Naše služby
Služby CLIDO přinášejí praktickou podporu dětem, rodičům, školám i odborníkům v oblasti emocí
a seberegulace. Pomáháme vybírat vhodné pomůcky, učíme, jak je smysluplně zapojit do každodenního života,
a vytváříme prožitkové programy, ve kterých děti získávají konkrétní zkušenosti využitelné ve škole, doma i ve vztazích.
Nezůstáváme pouze u teorie. Vycházíme z reálných potřeb dětí i dospělých a hledáme srozumitelné, bezpečné a funkční cesty, které mohou být skutečnou oporou v běžných i náročných situacích.
Clido Kompas
Pomáhá rodičům lépe porozumět tomu, co dítě v každodenních situacích zatěžuje, co mu pomáhá a jak jeho potřeby převést do konkrétních a dlouhodobě použitelných kroků.
Služba je vhodná při obtížích se seberegulací, pozorností, přetížením, emocemi, motivací nebo častými konflikty. Navazuje také na doporučení školy, PPP, SPC či jiného odborníka a pomáhá převést obecná doporučení do běžného života.
Během konzultace se nezaměřujeme pouze na obtíže. Vnímáme dítě jako celek – jeho školní fungování, vztahy, emoce, silné stránky i prostředí, ve kterém se pohybuje. Společně hledáme souvislosti a vybíráme praktické strategie, které respektují možnosti dítěte i celé rodiny.
Součástí služby může být také výběr vhodné hmatové nebo seberegulační pomůcky. Rodiče se dozvědí, kdy ji nabídnout, jak s ní pracovat a podle čeho poznat, zda dítěti skutečně pomáhá. Pomůcka zde není cílem, ale praktickou oporou při nácviku nových dovedností a jejich přenosu do běžných situací.
Rodiče odcházejí s konkrétním plánem a srozumitelnými postupy, ke kterým se mohou vracet doma, při školní přípravě i v náročnějších chvílích. Cílem je větší jistota rodiče, lepší porozumění dítěti a podpora jeho postupné samostatnosti.
CLIDO Kompas není psychoterapie ani zdravotní péče. V případě potřeby doporučíme navazující podporu psychologa nebo dalšího odborníka.
Workshop pro rodiče
Proč některé situace děti zvládají dobře a jiné je úplně zahltí? Proč někdy dítě „ví, jak by se mělo chovat“, ale v danou chvíli to jednoduše nedokáže? A co může rodič udělat pro to, aby dítěti pomohl zvládat emoce, stres, frustraci i každodenní nároky?
Seberegulace dítěte se nevyvíjí sama od sebe. V průběhu dětství se významně opírá o podporu a regulaci ze strany dospělého. Rodič tak hraje důležitou roli v tom, jak se dítě postupně učí zvládat své emoce, reagovat na zátěž a přebírat regulaci do vlastních rukou.
Během workshopu se společně podíváme na několik klíčových témat:
-
základy seberegulace a její vývoj
-
vývoj dítěte a fungování mozku v jednotlivých obdobích
-
co je od dítěte v určitém věku reálné očekávat a co už ne
-
zvládání emocí a emoční koučink
-
jak může rodič dítěti pomoci se regulovat
-
zdravé rodičovství, hranice a rodičovská role
-
prevence krizových situací a jejich zvládání
-
CLIDO metoda jako praktický přístup k podpoře seberegulace a využití CLIDO hmatových pomůcek
Součástí budou také praktické ukázky, jak lze CLIDO metodu
a hmatové pomůcky využít doma i v každodenních situacích, například při přetížení, neklidu, stresu, potížích se soustředěním nebo při zvládání silných emocí.
Workshop Umění seberegulace není jen o tom, jak podpořit dítě, ale co v náročných chvílích potřebuje také rodič a jak může svým přístupem dítěti pomoci.
Workshop pro pedagogické pracovníky
Praktický 90minutový workshop, který propojuje porozumění seberegulaci s konkrétními strategiemi pro práci ve školním prostředí. Společně se zaměříme na to, jak může učitel, asistent pedagoga i vychovatel ve školní družině podpořit seberegulaci žáků a zároveň regulovat vlastní pozornost, napětí a kapacitu při každodenní práci. Také si ukážeme, jak může pedagog vhodně reagovat na náročné situace, včetně situací spojených se specifickými vzdělávacími potřebami žáků.
Součástí workshopu je také nácvik práce s hmatovými pomůckami, které si účastníci sami vyzkoušejí.
Co vás během workshopu čeká
Workshop propojuje stručné odborné vysvětlení s praktickým nácvikem konkrétních postupů.
Společně se zaměříme na:
-
co ovlivňuje seberegulaci žáka během školního dne,
-
jak rozpoznat signály zvýšeného napětí, neklidu nebo zahlcení,
-
jaké strategie může pedagog využít pro podporu seberegulace žáků,
-
jak nabídnout žákovi vhodnou podporu podle konkrétní situace,
-
jak pracovat s pozorností, napětím a potřebou pohybu,
-
jak může pedagog podpořit vlastní seberegulaci při práci,
-
jak prakticky využívat hmatové pomůcky ve školním prostředí,
-
jak zařadit techniky seberegulace do běžného fungování třídy.
Co si odnesete
Každý účastník obdrží elektronický metodický materiál, který obsahuje:
-
seberegulační techniky a strategie,
-
metodické postupy,
-
konkrétní doporučení pro práci se žáky,
-
příklady využití ve školním prostředí,
-
informace k práci s hmatovými pomůckami,
-
další praktické podněty z workshopu.
-
Materiál tak mohou pedagogové využít také později při přípravě na konkrétní situace ve třídě.
Tři odborné pohledy
workshopy společně vedou tři odbornice, které přinášejí různé pohledy na seberegulaci, vývoj dítěte, emoce a rodičovskou podporu.
Tereza Šnajdrová
koučka – transformační psychologie, asistentka pro děti se specifickými potřebami, zakladatelka CLIDO, odbornice na podporu seberegulace prostřednictvím hmatových pomůcek.
Mgr. Klára Maříková
pedagožka, koučka– transformační psychologie, zakladatelka CLIDO, odbornice na podporu seberegulace prostřednictvím hmatových pomůcek.
Mgr. Aneta Smolová
psycholožka, zakladatelka projektu Dítě v klidu, odbornice na ADHD, CLIDO psycholog.