Každé dítě si zaslouží klid.
Každý učitel si zaslouží čas učit.
Klid je životní benefit, který si může dovolit každý. Je otázkou volby. Pokud se pro něj rozhodneme, budeme důslední a vytrvalí, dostane se nám odměny v podobě celkové vnitřní pohody. Každý okamžik prožitý v klidu je kvalitně strávený čas a záleží jen na nás, kolik si ho dopřejeme.
Cíle našeho programu jsou v souladu s novou revizí RVP ZV. Zaměřujeme se zejména na průřezové téma Péče o sebe a druhé.
Co o nás řekly děti?
Arthur
Mě to uklidňuje a pomáhá, když jsem ve stresu. S Clido pomůckou je mi líp o hodině.
Hodně se mi na ClidoBoxu líbí, jak jsou antistresové pomůcky barevné a na dotek příjemné. Ve škole mi pomáhají při stresu z testu a matematiky.
Kristina
Dítě, které cítí klid, umí život s láskou žít.
Aneta
ClidoBox je pro mě ve třídě hodně uklidňujcí věc, hlavně modrý míček. Je tam hrozně moc pěkných věcí a pomůcek. Doporučuji pro všechny třídy a školy. Myslím, že je to velice uklidňujcí při hodině. A hlavně se mi na tom líbí ten uklidňujcí pocit. Mám ho moc ráda. A fakt mě uklidňuje. Myslím si, že by to bylo dobrý pro všechny školy.
Moc mi to pomáhá při testu. Je to dobrá věc. Doporučil bych to tomu, kdo se stresuje.
Ondra
Co o nás řekli odborníci?
Vedle funkčnosti všech pomůcek bych rozhodně ocenil, jak přehledně je zpracován program pro vyučující pro práci s celou třídou. To mi přijde jako nejvíce přínosné a nové, protože Clidobox myslí na celý kolektiv, na pohodu všech dětí ve třídě. Zároveň myslí i na učitele, který má díky ucelenému programu metodiku, jak s pomůckami a duševním zdravím dětí pracovat. Vyučující občas mohou mít pocit, že žáci s těmito pomůckami budou spíše rušit a že stejně nepřinášejí žádný užitek. I na to je v Clidoboxu myšleno, protože žáci se nejprve seznamují s pravidly používání pomůcek a učitel tak má i vhodný nástroj na to, aby případné nesprávné užívání nebo chování usměrnil.
Výchovný poradce
PhDr. Jiří Müller
Psycholog
PhDr. Lucie Kvasničková
Dětem se pomůcky líbí. Nabízím je dětem při psychologickém vyšetření u subtestů, kde jsou potřeba jen slovní odpovědi. Vyzkouší si tak jejich funkci a mohou si tak lépe představit jejich využití ve škole - bavíme se pak o tom, zda by takovou pomůcku uvítaly ve třídě a většinou po zkušenostech odpoví, že ano a že by jí rády využily. Dále používám pomůcky při individuální psychoterapie - jsou oblíbené i u dospívajících. Při osobních rozhovorech, kdy je dětem nepříjemné o něčem mluvit, jsou pomůcky užitečné pro uklidnění a ventilaci neklidu a nejistoty. Děti, které chodí pravidelně, si pomůcky velmi oblíbily - často si je vezmou již na začátku terapie samy (někdy do každé ruky jednu) a drží si je po celé sezení.
ClidoBox je skvělá terapeutická pomůcka, která se postupně stává běžnou součástí našich hodin na prvním stupni. Výrobek obsahuje různé prvky navržené tak, aby pomáhaly žákům zvládat stres, podporovaly jejich rovnováhu a vedly k jejich vnitřnímu zklidnění. Zařazení ClidoBoxu do výuky je užitečné nejen pro samotné žáky, ale také pro učitele a asistenty. Velmi oceňuji i manuál, který je součástí každého boxu. Obsahuje řadu návodů a doporučení, jak jednotlivé pomůcky z boxu v hodinách využívat. Díky jednoduchým, ale účinným technikám zklidnění, mohou žáci lépe zvládat situace, které jsou pro ně náročné, a pomáhají jim získat zpět klid a dále se soustředit.
Metodička prevence
Mgr. Martina Macková
Školní speciální pedagog
Mgr. Marcela Roll
ClidoBox, zdá se být výbornou pomůckou, která je vhodná do škol a dalších školních zařízení. V boxu najdeme několik druhů pomůcek, které najdou uplatnění při práci s žáky s psychomotorickým neklidem. Většinou se jedná o pohyby rukou a nohou, které působí při výuce jako rušivý element pro ostatní žáky. Vhodné pomůcky, které je možné mačkat, mnout, tahat nebo různě otáčet a zkoumat, určitě rychleji přispěje k tichému a bezpečnému odreagování i zklidnění. Dále ClidoBox obsahuje materiál s otázkami pro práci s celým kolektivem i jednotlivci. Jsou vhodné pro nastavení a udržení bezpečného klima ve třídě, k utvoření pravidel a k toleranci. Žáci se učí naslouchat a dostávají příležitosti zhodnotit vlastní práci i práci ostatních.